近日，河南信陽一中學(xué)老師將自己的照片設(shè)為班級電腦的動態(tài)屏保，很多網(wǎng)友笑稱“嚇得學(xué)生頭都不敢抬”“一抬頭又得笑一節(jié)課”。

吳老師告訴奇聞事件，自己是在網(wǎng)上刷到了一個班長將班主任的照片做成了班級電腦壁紙，在自習(xí)課上起到監(jiān)督震懾作用，因此也學(xué)著把自己的照片放到了班級電腦上，“效果還挺好，學(xué)生們也都很樂意。”

吳老師從2012年開始參加工作，從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，剛開始時比較嚴(yán)厲，但慢慢地改變教學(xué)方式，更注重用活潑、輕松的方式進(jìn)行教學(xué)。

“很多人覺得數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)肅的學(xué)科，但我不這么認(rèn)為，數(shù)學(xué)首先是有趣的，要用趣味性的方式讓學(xué)生更好地接受數(shù)學(xué)，這樣才能把數(shù)學(xué)學(xué)好。”

吳老師認(rèn)為教學(xué)時要老師“懶”一點(diǎn)，學(xué)生勤快一點(diǎn)，積極開發(fā)并調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)的主人。

課前三分鐘，他通常會讓學(xué)生自己出題。每天出五道題，讓課代表安排誰來講，既鍛煉了學(xué)生的能力，還能樹立信心，到后面甚至有學(xué)生能夠出原創(chuàng)題。

在吳老師的教學(xué)原則中，他主張溝通，無論大事小事通過溝通能解決一大半的問題，比如一些學(xué)生因為作業(yè)太多無法完成而不能提交時，會及時找到學(xué)生與其溝通，詢問無法完成的原因，最終也能順利解決問題。

正因如此，吳老師與學(xué)生相處得極為融洽，平日里會一起分享零食，遇到節(jié)日也會舉辦晚會共同慶祝。