近日，山東青島一男孩母親曬出孩子在金沙灘用竹簽做陷阱的圖片，并配文稱“孩子的惡作劇，誰會踩到?”引起熱議。

有網(wǎng)友擔憂這種陷阱非常危險，游客踩到容易被竹簽扎傷。也有網(wǎng)友表示，家長應(yīng)該及時阻止孩子的行為，將竹簽?zāi)米摺?/p>

目前，該圖文已被刪除，賬號已注銷。

家長該如何正確對待孩子的“惡作劇”?

一、找一找深層原因。孩子搞“惡作劇”，多是在煩躁、孤獨無聊時;也有的是對家長的一種報復(fù)行為，在他被家長誤解、冷落、打罵之后所進行的。對于這種原因的惡作劇，家長就不該就事論事了，而是要從根本上消除孩子的心理問題，以關(guān)愛為切入點。

二、可以動怒，但不可動手。無論是誰，看到孩子在“惹禍”，總要火冒三丈的，當然可以立即制止孩子的危險或破壞行為，指出可能出的嚴重后果，但你不必用痛打的方式，因為這樣可能會使孩子與你結(jié)下怨恨或產(chǎn)生報復(fù)心理。

三、從正面肯定出發(fā)。如家長發(fā)現(xiàn)孩子用毛筆在精美的電視墻上“涂鴉”時，可先肯定他的想像力和繪畫水平，然后再引導(dǎo)他：“你這‘作品’如果畫在紙上，說不定什么時候還可以拿去參賽、展覽，讓更多的人欣賞呢!”如此等等。

四、與孩子共謀“喜劇”。把自己也扮成一個頑皮的孩子，與孩子“合謀”一件“喜劇”，比如“爸爸”正在聚精會神的工作，你可讓孩子悄悄地往他的咖啡杯中倒些糖，讓他的驚喜變成大家的快樂等等。同時告訴孩子，搞“惡作劇”并不難，難的是為他人創(chuàng)造一些驚喜，演出喜劇及表達一份愛人之心。

五、把“惡作劇”變?yōu)?ldquo;實驗劇”。“惡作劇”中往往包含著孩子豐富的想像力與創(chuàng)造性，對于愛搞此項的孩子，你可要求他先把要搞的“惡作劇”內(nèi)容用文字或口頭表達出來，必須在家長的審批同意下方可“變通”執(zhí)行。如孩子要往魚缸中放煙頭，那把一只小魚單獨放入一只碗中進行好了，看看魚對煙絲的承受力究竟有多大，從而把惡作劇引導(dǎo)演變?yōu)?ldquo;科學(xué)小實驗”。