近日，江蘇鹽城的一女孩中考取得了742分的成績，而她選擇報考師范專科引起了爭議。這一事件引發了公眾對教育制度、職業選擇的思考和討論。我們應該從多個角度來評價該事件。

首先，每個人有選擇自己職業和興趣的自由權利。無論是報考師范專科還是其他專業，都應該尊重個體的意愿和選擇。這個女孩選擇報考師范專科，可能是因為她對教育工作有著濃厚的興趣和熱愛。任何一個職業的選擇，只要符合本人的興趣和能力，都應該得到尊重和支持。

其次，職業選擇不應僅僅以分數為準繩。中考成績只是衡量學生在一定時間內學習成果的一個指標，它很難全面反映一個人的能力和潛力。所以，我們不能僅僅以成績高低來決定一個人的職業選擇。作為一個師范專科，教師能力的培養和發展需要更多的是對教育事業的熱愛和責任感，而不僅僅是分數。

第三，師范專科的培養和發展是社會需要的。培養優秀的教師是國家教育事業的基礎和前提。教師是傳播知識、培養人才、引導學生成長的重要力量。因此，無論是高分學生還是其他優秀學生報考師范專科，都應該被鼓勵和肯定。社會需要更多熱愛教育事業的人才，通過選擇師范專科，這位女孩將為教育事業的發展和改進做出自己的貢獻。

最后，這一事件也引發了對教育制度的思考。一些人認為，現行教育制度過度強調分數和升學率，導致學生職業選擇的狹窄。他們認為應該重視學生個體的特長和興趣，改變升學指向的觀念。確實，教育應該更加注重培養學生的創新能力、價值觀、社會責任感等素質，而不僅僅是追求分數和升學率。

綜上所述，評價這一事件時，我們應該尊重個體選擇職業的權利，不應僅以分數為準繩;對于報考師范專科，我們應該肯定教育事業的重要性，支持更多人才的投身其中;同時也需要反思教育制度，更加注重培養學生的綜合素質。